誰來給孩子們一個墓志銘

誰來給孩子們一個墓志銘
這是個最好的時代，這也是個最壞的時代。我們有全世界最豪華的ZF辦公大樓，我們也有全世界最破爛的學校…..
曾經在某雜志上看過國外一對父母給孩子的墓志銘：寶貝，你來到這個世界兩周的時間，睜開眼睛看了看這世界，不太滿意，又回去了。
這個墓志銘一直讓我印象深刻，雖然無從知道其中的故事，但他們顯然對這個世界的所作所為不太滿意。
而有幸借助于網絡平臺，許多不能提及的禁忌有了方便之門，所以我也有了發表不滿意的機會，盡管筆墨膚淺。
公元2008年5月12日14時28分，——汶川大地震！中國四川，這個傳說中的天府之國，曾經逃避戰亂和殺伐的世外天堂，沒能逃過一場來自的自然浩劫。
無數個孩子，他們被迫離開這個還不完全理解的世界。
他們還來不及發表滿不滿意的意見；還來不及抹去臉上的童真；還來不及親一下父母的臉頰，就在斷壁殘垣間變成模糊的血肉，結束了花朵成長的生命。
作為目睹這場災難的時代公民，我們有義務作證：是“大人們”建造的“美麗學堂”，成為孩子們走上死亡之路的推手。
聚源中學、紅白中學、向峨鄉小學……，這些我們曾經毫不熟悉的學校，從沒去過的地方，今天都成為和死亡有關的符號，被我們一一牢記。
可是滿目創痍的校園，我們已找不到一個完整的童話。只有沾滿泥土的書包，凄涼的在操場列隊。
直到今天，我們依然無從知道確切的死亡數字。消逝的孩子，突然隱沒了名姓。
教育是進步的基石，這是平凡社會的共識。曾幾何時，我們發出“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的號召，并迅速引發民間對希望工程的熱情和投入。
可另一種現實卻令人失望，作為責任主體的國家，在教育投入上所占GDP的比重是2%，甚至遠遠落后于印度，榮膺世界倒數。
強大的財政，沒有帶來強大的教育投入，但這顯然不是造成災難如此慘烈的真正原因。再強大的投入，如果不在陽光下運行，效果必然大打折扣。
如果以良知的名義，我們完全有能力使用有限的經費建造相對安全的教室，所以這之間一定發生了什么，一定存在著某個黑幕。
按照設計規程和施工規范，并輔以恰當的監督，任何一棟建筑應該都能保證起碼的安全性。
建筑是一門科學，結構力學和破壞性等研究，已經可以讓人類有力量降低死亡威脅，而不象地震學那樣需要和蛤蟆搏弈。
盡管專家們跳出來找到諸如教室跨度過大或抗震等級只按照7度設防等等可笑之極的理由。
如果這之間不是發生了人為因素對建筑質量的干擾，即使專家們以上的理由全部成立，教學樓也不會是“脆性倒塌”，而應該是“延性倒塌”。
延性倒塌就可以給孩子們爭取盡量多的時間逃出升天。但事實是一分鐘也沒有，孩子們瞬間就完成了一場悲慘的集體葬禮。
作為非專業建筑人員，也許專家們可以找出一千個理由來反駁我們的觀點，但幸好上天雖不仁，也不隱瞞全部罪證，
它留下了幾座完好的教學樓、留下了來自民間之手的劉漢小學來警醒后世，災難的程度完全可以不這么慘烈！
真相已經昭然若揭，=====是有人吃了我們的豆腐，扔下了豆腐渣！！真相也呈現了一場涉嫌對孩子的犯罪。
是的，我認為這是一場犯罪：我們不能原諒在一場災難來臨時，決大多數的教學樓如一灘爛泥般的倒下；
我認為這是一場犯罪：是因為當初在建造這些教學樓的時候，職能部門完全有能力對這種建筑質量可能造成的災難后果，有非常專業的預估。
很不幸的是他們選擇了忽視，選擇了從其中攫取利益。而歷史也總在最關鍵的時刻，沒有授予我們糾正錯誤的權利，讓我們成為不明真相的群眾。
面對已成廢墟的學校，我們該給殉難的孩子寫下什么內容的墓志銘？我們有勇氣立什么樣的墓碑？
遺憾的是，直到今天當我寫下這些膚淺的文字，還沒有人給死于地震的孩子一個公道。
沒有人愿意為此負責，沒有人愿意救贖骯臟的靈魂，沒有人愿意從制度上改良這個社會，從而杜絕悲劇循環往復。
發生過的災難，可以被有選擇的沉默，而歌舞依舊升平。
這是個最好的時代，這也是個最壞的時代，我們在令人窒息的空氣中掙扎反抗、凝望未來。